在我国8500 万残疾人口中，有108.7万残疾儿童少年。由于行动、视觉、听力以及智力等障碍，这些孩子不能正常接受教育，或者不能进入普通学校就读。这就需要特殊教育的方式，帮助他们实现受教育的权利。然而，特殊教育的发展遭遇诸多壁垒。特殊儿童受教育的权利在现实中“风雨飘零”，他们也成为了一群反向飞行的“候鸟”。

▲2018年9月6日，在重庆市北碚区特殊教育学校，一名特教老师为孩子点赞。

两种境遇

中国的特殊儿童，境遇往往大相径庭。

佳佳是一名先天小儿麻痹症患者，小时候父母经常带着她四处求医，但佳佳还是要与轮椅终身为伴。好在佳佳生活在医疗条件发达的大城市，她的父母也都是国企员工，经济收入稳定。在家人的悉心照料下，佳佳顺利地在普通教育体系内完成学业，现在已经保送到名校攻读硕士。

不过，像她一样幸运的女孩也许并不多见。据统计，中国每年有100 万到120万名婴儿出生时带有缺陷，平均每30秒就有一名缺陷儿降生。但这些带有先天缺陷的孩子去哪了？国家卫生和计划生育委员会称，中国每年大约10 万名儿童遭到遗弃，绝大多数都是因为身患残疾。

另外一个故事中，有一对姐妹花，分别叫豆豆和丁丁。姐姐大两岁，是特殊儿童，妹妹是普通孩子，很是聪明可爱。到了这对姐妹该上学的那年，父母拿出全部积蓄，在济南一所以素质教育著名的小学旁边买了学区房。5月份，办完手续迁完户口，姐妹俩参加了小学入学面试。

然而等来等去，周围的邻居陆续收到了小学入学通知书，豆豆和丁丁却没有收到。她们的父母急了，到处打听，学校给出的回复是因为他们5 月份才买房迁户口，所以没有被录取。可事实是小区里比他们买房还要晚的邻居都收到了入学通知书。

后来学校里一位熟人告诉他们，学校不想接受姐姐，可如果只收了妹妹而拒收姐姐，可能会被投诉，于是——学校连健康的妹妹也一起拒收了。父母想了各种办法，到处求人，最后的结局是——学校接受了妹妹，拒绝了姐姐。条件是父母签订保密协议，保证不能到处反映，更不能找媒体报道。父母在协议上签了字，从此，姐姐失学在家。

妹妹入学后，因为学校迫使姐妹分开，开始排斥上学。她学习成绩直线下降，也不肯吃小饭桌，要求父母每天四次接送她。家里还有一个辍学的姐姐，这让父母痛苦不堪。仅仅上了一年，因为厌学，妹妹也退学了，追本溯源，她的罪过只是因为她有一个脑瘫的姐姐。

向记者讲述这个故事的另一位特殊儿童家长发出喟叹：特殊儿童这个群体，就像一群候鸟，只能朝着相反的方向飞翔。当普通孩子的家长拼命攒钱买房，削尖脑袋想进名校的时候，这个群体却像一股逆流，拼命往郊区甚至农村，往人流少、教学质量差、环境差的学校里塞，因为那样的学校才有可能容下他们的孩子。

▲两位参观者被来自全国各地特教学校的听障、视障、智障和自闭症等特殊儿童创作的作品吸引。

歧视与隔离

据中国残联数据，中国8500 万残疾人士中，有超过1500 万人生活在国家贫困线以下，其中有1200 万人就在农村。他们没能实现就业，也没有条件接受教育，只能靠家庭成员供养、低保金和社会救助勉强度日。

经济条件上的困难，只是特殊儿童遭遇教育困境的原罪之一。

因为残障儿童是有特殊需求的病人，那么出于各种考虑，普通学校有理由拒绝残障学生，将他们推向特殊学校。据第二次全国残疾人抽样调查数据，中国6-14 岁学龄残疾儿童有246 万人，在校的残障儿童中能接受全纳教育的比例仅为51.8%，而在发达国家，这个比例达到了90%左右。

在特殊学校里，特殊儿童没有机会和没有残障的儿童相处，造成了另一种隔离。同时，由于特殊学校数量不多，且远离残障儿童的住处，大部分儿童必须住在学校，远离家人和朋友，同样不利于残障儿童的成长。

已有研究表明，有残障和没有残障的学生在一个无差别、没有排斥的环境下共同成长，可以得到更好的学习成效。普通教育系统应当充分无障碍地向特殊儿童敞开大门，但在现实中这样的愿望很难实现。特殊儿童除非能证明自己能适应学校的物理环境，否则可以被拒绝入学。

而在高等教育领域，歧视同样存在。假如残障学生克服各种困难通过高考，他们要进入高等学府，还必须通过体检，普通高校存在拒绝某些残障学生的情况。目前，在中国8500万的残障人口中，具有大专以上学历的只有94 万人。也就是说，100个残障人士中，只有一个人上过大学。

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