浙大庄表中：力学“魔术师”

　　“一二三四五六，你喜欢几？”“魔术师”手里拿着一个装着6颗骰子的透明塑料盒，和台下的“观众”互动。“喜欢数字2，就变2。”

　　“魔术师”把装着骰子的塑料盒用力一振。当塑料盒打开时，盒中整齐排列的6骰子点数2全部朝上。

　　紧接着，他又演示了钢环魔术。钢环穿过链条，并没有落在地上，而是神奇地被链条打了个结，“这就是力学的一个运用，它体现了钢环受冲量后使动量矩发生改变的动量矩原理。”

　　此“魔术师”非彼“魔术师”，他脚下的舞台是一方讲台，他的真实身份，是86岁的浙江大学航空航天学院退休教授庄表中。

　　这位教授有点不一样。他攻得下力学，变得了魔术，拍得了录像，做得了视频，还爱跑小商品市场。

　　常跑义乌小商品市场的物理教授

　　这不是庄表中第一次表演魔术。每次去上课，他都会带上魔术道具，既能活跃气氛，也能用直观的方式说明力学知识。“我的特点就是把抽象的理论具体化运用，让学生知道许多理论都能看得见摸得着。”庄表中说。

　　庄表中的骰子魔术中，特制的长方体道具盒内有一根横条，当“魔术师”振动装有骰子的道具盒时，骰子因不对称冲击的作用，按指定方向转动90度，转动后的骰子就出现了观众指定的点数。

　　铁环魔术运用了动量矩定理。魔术操作的关键在于，铁环在下落过程中，与“魔术师”的中指产生碰撞，从而获得一定的动量矩。此时，铁环在继续下落时就能快速旋转近100度，与铁链打结。

　　“学生听课没兴趣就玩手机，如果老师说，我们用动量矩定理表演魔术，谁都不玩手机了，都来看表演。”庄表中说，在浙大，许多学生在大一、大二必须修读理论力学和材料力学的基本课。从2010年开始，他以讲座的形式，为浙大学生讲了多次《力学与创新》，在讲解力学知识时还穿插魔术表演，既吸引学生兴趣，又让学生对力学理论的理解印象深刻。

　　2008年，庄表中偶然在电视上看到刘谦表演的魔术，从那时起就对魔术产生了好感。一次出差，他看到火车上在售卖魔术道具，觉得有意思，就买了下来。那天庄表中买的就是铁环和链条，回家以后对着铁环和链条做研究，琢磨链条对铁环打结这个现象同哪些因素有关，还把研究结果写成了论文，发表在力学杂志《力学与实践》上。

　　他不仅在给浙大学生上课时表演魔术，还把他的魔术道具带到了全国力学论坛会议上，送给参会者，“让全国的力学老师都表演给他们的学生看。大家也觉得这种魔术形式非常好。”

　　“大家给我的魔术好评以后，我又专门到义乌小商品市场去看，与力学有关的魔术道具还有哪些。”义乌小商品市场，庄表中一年要跑个五六趟，看到体现力学原理的新玩意儿就淘些回来，给学生当教具，或是拍成小视频，刻成光盘，让学生们观看。“前段时间，我去义乌看到了透明塑料球，气体打进球里的时候会产生浮力现象。”

　　“我们身边有很多看得见摸得着的东西，就像我的魔术道具，也是在义乌小商品市场到处看得到的。我偶然看到这里有力学问题，还会马上拍下来。”庄表中逛小商品市场的习惯坚持了8年，如今的他已经把义乌小商品市场的商品布局摸得门清。

　　“我的任务就是带好学生”

　　庄表中说过：“我是老师，我的任务就是带好学生。”这位曾从战火中走过的老教授深知求学机会可贵和好的教学方式对学生的影响。

　　1934年4月，庄表中在上海出生。他的父亲是上海肥皂厂的小职员，靠劳动养活全家6口。

　　庄表中3岁时，日本军队轰炸上海，他只得和家人一起，抱着一条破棉被逃难到法租界。4年级时，父亲因病不能工作，他的两个姐姐只好去做童工。家里没钱供孩子读书，庄表中也停了学，到垃圾堆捡废品。捡到人家烧过的煤球，他刮掉外面黄色的一层，露出烧剩下一点黑煤，带回家烧饭用。粮食靠领“户口米”，大姐带着3个弟妹排队领米，伪警察看到庄表中排队排得不好，要用鞭子抽他，大姐一把抱住他，替他挨了一鞭子。

　　国难让年幼的庄表中早早意识到，要想过上安定幸福的生活，国家必须要强大，军队必须要强军。没有学上的那段时间，他深深地感到失学的痛苦。

　　1949年5月，上海解放。解放当天的早上，15岁的庄表中推开家门，只见家门口的马路上睡着许多解放军，他们不到老百姓家里借住，身上就背着一袋子弹，一袋大米，一杆步枪。

上一篇：力学所基于空间群和统计力学在页岩气脱附/驱替
下一篇：没有了